#НОРИЛЬСК. «Северный город» – Наша сегодняшняя героиня – Светлана Каркач, учитель русского языка и литературы школы №40. За годы работы она выпустила сотни детей и признается: каждый раз это сродни выпуску родных детей из семьи.
Для Светланы Вячеславовны школа давно стала вторым домом – без преувеличений. Ее коллектив помог в свое время адаптироваться в Норильске, а годы спустя смириться с горечью утраты любимого мужа. Она делится:
«Коллектив всегда был таким, что я никогда не ощущала возраста, даже когда была старше своих коллег. Я многих вспоминаю добрым словом».
Ее педстаж солидный – больше 35 лет, за эти годы поработала на материке – на Новой Земле, в Баку (куда ездила вслед за супругом военнослужащим), после их перевели в Алыкель. Светлана устроилась сначала в секретную часть при воинской части, но быстро поняла: без учительской работы не может. И перешла в школу №15, единственную в «аэропортовом» поселке. Когда ее закрыли, семья перебралась в Кайеркан, а Светлана Вячеславовна перевелась на работу в 40-ю школу. Здесь и работает без малого уже 27 лет.
«Где бы мы ни были, я продолжала мечтать о школе. Помню, в Баку днем работаю в детском саду, а вечерами – в вечерней школе. С маленьким ребенком бегала стажировалась. Но всегда получала массу удовольствия от школы», – делится наша героиня.
Ее профиль преподавания, пожалуй, самый сложный в числе школьных дисциплин – русский язык и литература. Во всяком случае, точно самый трудоемкий – эти предметы сопровождают школьников с 1-го по 11-й класс. К такой нагрузке Светлана Вячеславовна привыкла, более того, всегда находила время повышать собственную квалификацию, завершив курсы в Томском университете, куда ездила пять лет подряд, а затем в Красноярском университете. Потому что уверена: учитель обязан расти! Ведь ему доверено самое ценное – дети:
«Я очень ценю норильское образование. За возможности роста для педагогов, но главное – за теплое, семейное отношение к детям. Нашим учителям действительно важно, как живет каждый ребенок, почему учится так или иначе. Педагоги знают буквально все о своих ребятах. Важно не подходить к обучению детей формально: мы ведь растим личностей, а не просто «ведем уроки».
Она точно знает (и за годы работы многократно убедилась): хороший учитель не тот, кто просто работает по новым технологиям, но тот, кто любит детей:
«Знаете, я порой спорила с некоторыми коллегами, которые говорили: надо любить своих детей, а к школьникам просто относиться как к тем, кого ты учишь. Но я убеждена: нужно дарить свою любовь всем детям. Нужно любить свою школу. Нужно хотеть искать новое для уроков. Тогда и детям будет интересно на занятиях, а главное, они раскроются. Это и есть показатель хорошего учителя – когда ты раскрыл в ребенке человека, личность; он понял, кто он».
За годы работы она встречала много примеров, когда ребенок не отличался хорошими отметками, зато сумел стать Человеком с большой буквы:
«Я, может, подразню кого-то, но скажу: оценки важны в первую очередь для будущей траектории роста ребенка. В плане сегодня они, в силу ЕГЭ, важнее, чем прежде, это реальный шанс получить хорошее образование. Но нельзя ребенка заставлять быть отличником. Куда важнее замечать его самого, уважать его».
Она давно взяла за правило – беседовать с ребятами, особенно подросшими, как с равными, и… дружить с ними.
Но при таком отношении неизбежно случается еще кое-что: такой педагог искренне переживает, отпуская в большую жизнь каждый свой класс, это сродни прощанию с родными детьми. А значит, бывает очень больно. Светлана Каркач хорошо знает это чувство, и, когда выпустила последний свой класс в 2019-м, сама себе сказала: больше никакого классного руководства.
«Сердцем слишком тяжело прощаться. Но спустя пару лет так сложились обстоятельства, что один класс оказался без руководителя. Меня упросили их взять – я не хотела, потому что знала: они – 9-й класс, пару лет, и им выпускаться. А привязываешься к детям так быстро. Но в итоге все обдумала, и решила взять».
И хотя вместе прошел только год, она уже чувствует: снова будет ох как непросто. Но учитель должен дарить свое сердце детям – это уже не работа, а настоящее призвание. И вновь твердо решила: это последний класс: «Больше не смогу, уверена».
Зато ее любовь не остается без ответа самими ребятами: в ее доме и на работе частенько паломничество из выпускников прошлых лет, которые забегают проведать своего учителя, приносят цветы, порой залетают хотя бы на минутку: «Как вы, Светлана Вячеславовна?»
Такая возможность у них еще будет как минимум несколько лет: Светлана Каркач, у которой уже взрослый сын, растет обожаемый внук, засобиралась в какой-то момент на пенсию. Но планируемый переезд в Украину несколько лет назад отменился, и она решила: раз остаюсь, буду работать.
«Не могу без школы! Но я не цепляюсь за место: как только пойму, что постарела душой, что не справляюсь, уйду. Буду просто бабушкой».
Конечно, работа учителя русского и литературы занимает львиную долю ее жизни (и это подтвердит каждый «русовед»). Оставшееся немногое свободное время она отдает плаванию, готовке (не раз ее коллеги и друзья лакомились выпечкой и тортами авторства Светланы Вячеславовны) и чтению (а как еще учителю литературы?!). В течение года на ее столе чаще классика, а летом – детективы, современные авторы (она, к примеру, очень уважает Пелевина).
Есть у нее и своя методика, как приучить современную молодежь к чтению:
«Действительно, дети сегодня читают меньше. Я предлагаю им класса с 8-го вести «бортовой журнал». Это их собственные мысли, которые возникли в процессе чтения произведения. Они порой парадоксальны, очень интересны – поверьте, при каждой проверке сочинений встречается несколько удивительных текстов! И эти мысли помогают ребятам писать сочинения, которые в старших классах требуют от них много сил. Например, некоторые ученики переводят героев, скажем, «Преступления и наказания», в современность, предлагая, как мог бы поступить Родион Раскольников в сложной ситуации. Мы обсуждаем их идеи на уроках: вот где раскрываются дети! Да, читать, раз задано, все равно придется, но такие дневники заставляют отказаться от краткого изложения и потратить время на чтение, но представить собственный взгляд, поспорив с автором. Многих ребят это увлекает».
И то дает эффект: в числе ее выпускников есть стобалльники по литературе. А еще, как педагог со стажем, эксперт в языке, Светлана Каркач болезненно относится к искажениям русского языка:
«Я тяжело это переношу, не могу порой сдержаться и не сделать замечания. Вот вечером в магазин зашла, а там: «Куда вы это ложите?» Ох… Сын как-то раз смеялся: «Мам, я представляю, как ты читала папины письма! Наверное, хотела красной ручкой все ошибки исправить». Забавно, но такое ощущение действительно редко, но накатывало. Но буду справедлива: хотя мой муж и не помнил ни одного правила, писал чаще грамотно – сказывалась начитанность».
*
Через два года Светлана Вячеславовна выпустит свой, возможно, последний класс. Она говорит, что с годами стала жить одним днем и не строит планов – все равно жизнь расставит все по своим местам. За годы работы она не выросла ни до завуча, ни до директора:
«Упаси Бог (улыбается). Я никогда не стремилась быть администратором: только учителем. Спасибо, жизнь подарила мне эту возможность».
Если случится пенсия, она будет щедро дарить освободившееся время внуку. И радоваться, что в родную школу приходят новые молодые педагоги:
«Я уверена: когда в семье учителя все в порядке, у него есть и силы дарить тепло своим ученикам. Так что, поздравляя коллег с праздником, я в первую очередь желаю им семейного тепла. А оно уже само перейдет от вас на школу. И тогда ты будешь творить, давать и делать все то, чего не хватает ребятам, с которыми работаешь. По-моему, возможно только так».
Больше новостей читайте на совместном канале «Северного города» и «Таймырского телеграфа» в Telegram.
